Оглавление

Лабораторная работа 6: МОП-транзисторы.................................................................... 131

Цель работы................................................................................................. 131

Необходимые инструментальные средства и технологии.................................................... 132

Ожидаемые отчетные материалы:.......................................................................... 132

1. 1. Сведения из теории................................................................... 139
   2. Моделирование: Свойства МОП-транзистора на постоянном токе141
   3. Экспериментальное исследование рабочих областей реального МОП- транзистора...................................................... 144
   4. Упражнение: МОП-транзистор как ключ........................... 146
   5. Заключение.................................................................................. 147

Лабораторная работа 7: Тиристоры............................................................................ 150

Цель работы................................................................................................. 151

Необходимые инструментальные средства и технологии.................................................... 152

Ожидаемые отчетные материалы:.......................................................................... 153

Раздел 1: Тиристоры............................................................................................ 154

1. 1. Моделирование: Исследование свойств тиристора......... 156
   2. Упражнение: Использование тиристора для защиты схемы         159
   3. Анализ........................................................................................... 162

Лабораторная работа 9: Операционные усилители............................................................ 163

Цель работы................................................................................................. 163

Необходимые инструментальные средства и технологии.................................................... 164

Ожидаемые результаты...................................................................................... 165

1. 1. Сведения из теории................................................................... 166
   2. Моделирование: Исследование операционного усилителя с разомкнутой обратной связью....................................................... 169
   3. Экспериментальное исследование реального операционного усилителя с разомкнутой обратной связью................................ 171
   4. Упражнение: Ограничение сигнала....................................... 173
   5. Заключение.................................................................................. 177

Лабораторная работа 10: Схемы на операционных усилителях.............................................. 180

Цель работы................................................................................................ 180

Необходимые инструментальные средства и технологии.................................................... 181

Ожидаемые результаты:..................................................................................... 182

1. 1. Сведения из теории.................................................................. 183
   2. Моделирование повторителя на операционном усилителе    186
   3. Моделирование неинвертирующего усилителя................... 187
   4. Упражнение: Инвертирующий усилитель........................... 188
   5. Заключение.................................................................................. 191

Лабораторная работа 11: Инструментальные усилители....................................................... 194

Цель работы.................................................................................................. 195

Необходимые инструментальные средства и технологии.................................................... 196

Ожидаемые результаты:..................................................................................... 197

Раздел 1: Инструментальные усилители...................................................................... 198

1. 1. Сведения из теории.................................................................. 198
   2. Моделирование пасивного интегратора на ОУ.................. 202
   3. Разработка инструментального усилителя....................... 204
   4. Упражнение: Интегратор - инструментальный усилитель 208

Раздел 2: Ток, потребляемый инструментальным усилителем от источника сигнала.............................. 212

1. 1. Когда используются инструментальные усилители?...... 212
   2. Моделирование: Ток, потребляемый инструментальным и

дифференциальным усилителями от источника сигнала...... 213

1. 3. Исследование тока, потребляемого от источника сигнала реальным инструментальным усилителем................................. 215
   4. Заключение.................................................................................. 217

Лабораторная работа 12: Самостоятельная работа студентов.................................................. 220

Цель работы................................................................................................ 221

Ожидаемые результаты:..................................................................................... 222

Раздел 1: Компаратор на ОУ.................................................................................. 223

Раздел 2: Триггер Шмитта на ОУ ......................................................................... 224

Раздел 3: Инвертирующий сумматор.......................................................................... 225

Раздел 4: Пассивный дифференциатор........................................................................ 226

Раздел 5: Генератор прямоугольных импульсов на ОУ....................................................... 227

Раздел 6: Логарифмический усилитель на ОУ................................................................ 228

Раздел 7: Антилогарифмический усилитель на ОУ........................................................... 229

Раздел 8: Выпрямители на ОУ............................................................................... 230

Раздел 9: Ограничители на ОУ................................................................................ 231

Раздел 10: Стабилизаторы напряжения на ОУ................................................................ 232

Введение

Настоящий курс посвящен полупроводниковым компонентам, таким, как диоды и биполярные транзисторы. Курс предоставляет возможность студентам собирать электронные схемы, чтобы помочь  им лучше понять различные функции и характеристики аналоговых электронных схем. Студенты узнают о каждом компоненте из раздела Сведения из теории, а затем на макетной плате студенты создадут из компонентов образцы схем. Студенты будут

экспериментировать со схемами с помощью измерительных приборов платформы POLEKTRONIKA. В конце каждой лабораторной работы приведены упражнение и заключение, содержащее вопросы, требующие развернутых ответов для оценки общего понимания лабораторной работы.

Цель практикума

После выполнения лабораторных работ и проектов, описанных в этом руководстве, студенты смогут:

1. 1. 1. Объяснять принцип действия, характеристики и применение диодов, транзисторов или тиристоров.
      2. Анализировать и проверять свойства компонента, используя моделирование и измерительные приборы.
      3. Разрабатывать усилители без обратной связи, буферный, неинвертирующий, инвертирующий или инструментальный усилители, соответствующие заданным характеристикам, и тестировать их свойства с помощью моделирования и измерительных приборов.
      4. Обсуждать применение типовых аналоговых компонентов в аналоговых схемах, таких как источник питания постоянного тока или индикатор уровня напряжения.

Предварительные условия

Данное руководство к лабораторному практикуму предназначено для студентов, завершивших первый семестр курса электроники, в котором изучались основы схемотехники и базовые компоненты электронных схем.

Инструментальные средства и технологии

Платформа: POLEKTRONIKA

Рисунок 0-2: Вы будете использовать лабораторную станцию POLEKTRONIKA

fritzing

Комплект POLEKTRONIKA – это инженерная лаборатория для проектного обучения, которая сочетает в себе встроенные средства измерений с веб- интерфейсом для создания активной учебной среды в лабораториях и студиях, а также для обучения по системе "перевернутый класс", предоставляя лучшее понимание основ инженерии и системного проектирования. Станция POLEKTRONIKA ориентирована на обучение инженерии, позволяя интегрировать проектное обучение, работу в команде и проектирование на основе специализированных плат, специфичных для каждого курса, а также лабораторных работ, разработанных специалистами из сферы образования и промышленности. Являясь программируемой платформой, POLEKTRONIKA предоставляет преподавателям возможность масштабирования для будущих междисциплинарных приложений, способствующих трудоустройству студентов.

Электронные компоненты: Комплект TI Electronics:

Комплект POLEKTRONIKA Electronics Kit - это набор компонентов для обучения схемотехнике и электронике. В этот комплект входят основные элементы для любой лабораторной работы по основам электроники, в том числе - типовые пассивные компоненты,    различные    усилители,    компараторы,    регуляторы,    цифровые логические элементы, таймеры, датчики температуры, преобразователи данных, провода и многое другое. Комплект POLEKTRONIKA используется для вовлечения студентов в проектирование - от изучения основ до разработки собственных проектов, которые выходят за рамки традиционной аудитории.

Компоненты, используемые в данном курсе:

Резисторы:

• 1 резистор сопротивлением 47 Ом
• 2 резистора сопротивлением 100 Ом
• 1 резистор сопротивлением 220 Ом
• 1 резистор сопротивлением 560 Ом
• 5 резисторов сопротивлением 1 кОм
• 1 резистор сопротивлением 2 кОм
• 1 резистор сопротивлением 5 кОм
• 1 резистор сопротивлением 8,2 кОм
• 2 резистора сопротивлением 10 кОм
• 1 резистор сопротивлением 18 кОм
• 2 резистора сопротивлением 20 кОм
• 1 резистор сопротивлением 33 кОм Конденсаторы
• 2 конденсатора емкостью 1 мкФ
• 1 конденсатор емкостью 10 мкФ
• 2 конденсатора емкостью 22 мкФ
• 1 конденсатор емкостью 47 мкФ
• 1 конденсатора емкостью 100 мкФ
• 1 конденсатора емкостью 470 мкФ

Диоды:

• 1 стабилитрон N4735
• 1 диод 1N4001
• 4 светодиода Прочие компоненты:
• 1 МОП-транзистор IRF510
• 1 кремниевый управляемый вентиль (тиристор), 10 VRM, 4A
• 1 оптопара

• 1 однополюсный переключатель на одно направление
• 1 инструментальный усилитель INA217

• 1 операционный усилитель TL074

Меры предосторожности

Примите во внимание необходимость следующих мер предосторожности для обеспечения безопасности при выполнении лабораторных работ.

• • Всегда убеждайтесь, что макетная плата отключена от станции при замене на ней компонентов.
  • Держите подальше любые жидкости при сборке схемы.
  • При разборке схемы сначала отключите источник питания

Лабораторная работа 1: Общие сведения

В этой лабораторной работе вы изучите основные характеристики и назначение резисторов, катушек индуктивности и конденсаторов, а также некоторые их особенности применения в реальном мире.

Сначала вы рассмотрите основную функцию резистора, промоделируете схему, чтобы пронаблюдать, за законом Ома. Затем вы узнаете, как использовать катушки индуктивности и конденсаторы в схемотехнике.

Данная лабораторная работа не включает в себя использование POLECTRONIKA, поскольку предназначена для ознакомления студентов с первоначальными знаниями схемотехники, однако вы можете провести лабораторные работы с помощью POLECTRONIKA, под наблюдением преподавателя.

Цель работы

Рисунок 1 RCL

После выполнения данной лабораторной работы вы сможете:

1. Объяснять принцип действия и применение резисторов, катушек индуктивности и конденсаторов.
2. Определять свойства низкочастотных и высокочастотных RC фильтров подтверждать их с помощью измерительных приборов.
3. Наблюдать за поведением простой прикладной схемы, такой как схема реактивного сопротивления, и обсуждать роль всех элементов в ней.

Ожидаемые результаты

В этой лабораторной работе вы должны собрать для отчета:

• • Расчеты значений напряжения
  • Ответы на вопросы из раздела Анализ
  • Результаты исследований характеристик LCR

Преподавателю, скорее всего, необходимо предъявить полный отчет о работе. Узнайте у вашего преподавателя, есть ли конкретные требования к отчету или шаблон для его оформления.

Раздел 1: Закон Ома

1. 1. Сведения из теории

Закон Ома — это формула, которая используется для расчета соотношения между напряжением, током и сопротивлением в электрической цепи.

Для студентов, которые изучают электронику, закон Ома (E = IR) так же важен, как уравнение относительности Эйнштейна (E = mc²) для физиков.

E = I x R

Иными словами, напряжение равно произведению силы тока и сопротивления ( В = A × Ом).

Закон Ома назван в честь немецкого физика Георга Ома (1789–1854 гг.). Этот закон учитывает ключевые количественные характеристики цепей:

Если известны два из этих значений, технические специалисты могут рассчитать третье значение на основе закона Ома. Для этого достаточно изменить пирамиду следующим образом:

Если известно напряжение (E) и сила тока (I) и нужно узнать сопротивление (R), вычеркните R в пирамиде и решите полученное уравнение (см. выше первую — крайнюю левую — пирамиду).

Самопроверка

Примечание: Приведенные ниже вопросы должны помочь вам оценить, правильно ли вы поняли изложенную тему. Вы можете просмотреть ответы на вопросы из раздела "Самопроверка" в конце лабораторной работы.

1. 1. Для чего используется закон Ома?

1. 2. Формула закона Ома?

1. 3. В случае если известен ток и напряжение как найти сопротивление?

.

1. 2. Моделирование: Изучение Закона Ома

Теперь вы будете использовать Multisim Live для изучения закона Ома.

1. 1. 1. Щелкните по ссылке ниже, чтобы открыть схему.
      2. https://www.multisim.com/content/sZ2Da8WmAn6mXq23mHC9NP/ohms-law/
      3. Исследуйте закон Ома, моделируемый в Multisim Live.
      4. Щелкните по кнопке Run для запуска моделирования DC Sweep.
      5. При необходимости добавьте измерительные приборы
      6. Когда моделирование завершится, сделайте скриншот, фотографию или зарисуйте график зависимости тока от напряжения питания. Включите это изображение в отчет.

Раздел 2: Последовательное, параллельное и смешанное соединение резисторов

1. 1. Сведения из теории Последовательное соединение

Значительное число приемников, включенных в электрическую цепь (электрические лампы, электронагревательные приборы и др.), можно рассматривать как некоторые элементы, имеющие

определенное сопротивление.

Это обстоятельство дает нам возможность при составлении и изучении электрических схем заменять конкретные приемники резисторами с определенными сопротивлениями. Различают следующие способы соединения резисторов (приемников электрической энергии): последовательное, параллельное и смешанное.

Заменяя лампы резисторами с сопротивлениями R1, R2 и R3, получим схему, показанную на рис. 25. Если принять, что в источнике Ro = 0, то для трех последовательно соединенных резисторов согласно второму закону Кирхгофа можно написать:

E = IR1 + IR2 + IR3 = I(R1 + R2 + R3) = IRэк

Следовательно, эквивалентное сопротивление последовательной цепи равно сумме сопротивлений всех последовательно соединенных резисторов. Так как напряжения на отдельных участках цепи согласно закону Ома: U1=IR1; U2 = IR2, U3 = IRз  и в данном случае E = U, то для рассматриваемой цепи:

U = U1 + U2 +U3

В случае если последовательно соединяются несколько, например п,

резисторов с одинаковым сопротивлением R1, эквивалентное сопротивление цепи Rэк будет в п раз больше сопротивления R1, т. е. Rэк = nR1. Напряжение U1 на каждом резисторе в этом случае в п раз меньше общего напряжения U:

U1 = U/n

При последовательном соединении приемников изменение сопротивления одного из них тотчас же влечет за собой изменение напряжения на других связанных с ним приемниках. При выключении или обрыве электрической цепи в одном из приемников и в остальных приемниках прекращается ток.

Поэтому последовательное соединение приемников применяют редко — только в том случае, когда напряжение источника электрической энергии больше номинального напряжения, на которое рассчитан потребитель.

Например, напряжение в электрической сети, от которой питаются вагоны метрополитена, составляет 825 В, номинальное же напряжение электрических ламп, применяемых в этих вагонах, 55 В. Поэтому в вагонах метрополитена электрические лампы включают последовательно по 15 ламп в каждой цепи.

Параллельное соединение резисторов.

Заменяя лампы резисторами с сопротивлениями R1, R2, R3, получим схему, показанную на рис. 26, б.

При параллельном соединении ко всем резисторам приложено одинаковое напряжение U. Поэтому согласно закону Ома:

I1=U/R1; I2=U/R2; I3=U/R3.

Ток в неразветвленной части цепи согласно первому закону Кирхгофа I = I1+I2+I3, или:

I = U / R1 + U / R2 + U / R3 = U (1/R1 + 1/R2 + 1/R3) = U / Rэк

Таким образом, при увеличении числа параллельно включаемых резисторов результирующая проводимость электрической цепи увеличивается, а результирующее сопротивление уменьшается.

При параллельном соединении приемников, все они находятся под одним и тем же напряжением, и режим работы каждого из них не зависит от  остальных. Это означает, что ток, проходящий по какому-либо из приемников, не будет оказывать существенного влияния на другие приемники. При всяком выключении или выходе из строя любого приемника остальные приемники остаются включенными.

Поэтому параллельное соединение имеет существенные преимущества перед последовательным, вследствие чего оно получило наиболее широкое распространение. В частности, электрические лампы и двигатели, предназначенные для работы при определенном (номинальном) напряжении, всегда включают параллельно.

Смешанным соединением называется такое соединение, при котором часть резисторов включается последовательно, а часть — параллельно.

Например, в схеме рисунке имеются два последовательно включенных резистора сопротивлениями R1 и R2, параллельно им включен резистор сопротивлением Rз, а резистор сопротивлением R4 включен последовательно с группой резисторов сопротивлениями R1, R2 и R3.

Эквивалентное сопротивление цепи при смешанном соединении обычно определяют методом преобразования,  при котором  сложную цепь последовательными этапами преобразовывают в простейшую.

Самопроверка

Примечание: Приведенные ниже вопросы должны помочь вам оценить, правильно ли вы поняли изложенную тему. Вы можете просмотреть ответы на вопросы из раздела "Самопроверка" в конце лабораторной работы.

1. 1. Назовите особенности последовательного соединения резисторов?

1. 2. Назовите особенности паралельного соединения резисторов?

1. 3. Назовите особенности смешанного соединения резисторов?

.

1. 2. Моделирование: Изучение методов соединения резисторов

Теперь вы будете использовать Multisim Live для изучения разных способов соединения резисторов.

1. 1. 1. Щелкните по ссылке ниже, чтобы открыть схему.
      2. https://www.multisim.com/content/LKwspCUepvtDzG5nDmJRZE/kcl-tb/
      3. Исследуйте схему, моделируемую в Multisim Live.
      4. Добавьте измерительные приборы в основные узлы схемы (Амперметр и Вольтметр)
      5. Щелкните по кнопке Run для запуска моделирования DC Sweep.
      6. Когда моделирование завершится, сделайте скриншот, фотографию или зарисуйте график зависимости тока от напряжения питания. Включите это изображение в отчет.

Раздел 3: Принцип работы конденсатора

3.1    Сведения из теории

Конденсаторы выполняют множество полезных функций в схемах электронных устройств, несмотря на их простую конструкцию. Если разобрать до деталей несколько радиоэлектронных устройств, и сосчитать их, то окажется, что количество, рассматриваемых в данной статье элементов, превысит количество других отдельных радиоэлектронных приборов, в том числе

и резисторов. Ввиду такого обстоятельства, нам следует уделить особое внимание конструкции, устройству и принципу работы конденсаторов.

Принцип работы конденсатора

Для большего понимания принципа работы конденсатора рассмотрим его конструкцию. Простейший конденсатор состоит из двух металлических пластин, называемых обкладками. Между обкладками расположен диэлектрик, то есть веществом, которое практически не пропускает электрический ток.

Обкладки, как правило, имеют одинаковые геометрические размеры (квадрат, прямоугольник, круг) и равны по площади. Пластинки выполняются из алюминия, меди или драгоценных металлов. Наличие в составе обкладок драгоценных металлов вызывает повышенную охоту на радиорынках за советскими образцами данного радиоэлектронного элемента.

В качестве диэлектрика, расположенного между пластинами, применяют сухую бумагу, керамику, фарфор, воздух и т.п.

Принцип работы конденсатора состоит в следующем. Если одну пластину подключить к плюсу источника электрического тока, а втору – к минусу, то обе пластины зарядятся разноименными зарядами. Заряды будут продолжать удерживаться на обкладках даже после отсоединения источника питания. Это поясняется тем, что заряды разных знаков («+» и «-») стремятся притянуться друг к другу. Однако этому препятствует диэлектрик (материал, не проводящий заряды), расположенный на их пути. Поэтому заряды, распределенные по всей площади обкладок, остаются на своих местах и удерживаются силами взаимного притяжения.

Поляризация диэлектрика

Такое явление называется накоплением электрических зарядов. А конденсатор называют накопителем электрического поля, так как вокруг каждого заряд действует электрическое поле, под действием которого диэлектрик поляризуется, то есть молекулы его становятся полярными – имеют четко выраженные положительный и отрицательный полюса. Полюса молекул непроводящего вещества ориентированы вдоль линий электрического поля, созданного зарядами, расположенными на обкладках. Причем отрицательный полюс молекулы направлен к положительной пластинке, а положительный – к отрицательной.

Способность накапливать электрические заряды характеризуется емкостью конденсатора, отсюда происходит обозначение его на чертежах электрических схем C ( англ. capacitor – накопитель). Аналогично емкости сосуда – чем больше емкость сосуда, тем больше в нем помещается жидкости.

Самопроверка

Примечание: Приведенные ниже вопросы должны помочь вам оценить, правильно ли вы поняли изложенную тему. Вы можете просмотреть ответы на вопросы из раздела "Самопроверка" в конце лабораторной работы.

1. 1. Принцип работы конденсатора?

1. 2. Как происходит заряд конденсатора?

3.3 В чем измеряется емкость конденсатора?

.

1. 2. Моделирование: Изучение принципа работы конденсатора

Теперь вы будете использовать Multisim Live для изучения принципа работы конденсатора.

1. 1. 1. Щелкните по ссылке ниже, чтобы открыть схему. https://www.multisim.com/content/AvizgRZrpUJbxg2ky8AmQV/capacitor-vs- resistor/
      2. Исследуйте схему, моделируемую в Multisim Live.
      3. При необходимости добавьте измерительные приборы
      4. Щелкните по кнопке Run для запуска моделирования DC Sweep.
      5. Когда моделирование завершится, сделайте скриншот, фотографию или зарисуйте график зависимости тока от напряжения питания. Включите это изображение в отчет.

1. 3. Моделирование: Последовательное, параллельное и смешанное соединение конденсаторов

Теперь вы будете использовать Multisim Live для изучения методы соединения конденсаторов.

1. 1. 1. Щелкните по ссылке ниже, чтобы открыть схему. https://www.multisim.com/content/KnjrH94bSXGDgav6u6VDqC/combined- capacitance-schematic/
      2. Исследуйте схему, моделируемую в Multisim Live.
      3. При необходимости добавьте измерительные приборы
      4. Щелкните по кнопке Run для запуска моделирования DC Sweep.
      5. Когда моделирование завершится, сделайте скриншот, фотографию или зарисуйте график зависимости тока от напряжения питания. Включите это изображение в отчет.

Раздел 4: Принцип работы катушки индуктивности

1. 1. Сведения из теории Определение и принцип действия

Катушка индуктивности — это катушка смотанного в спираль или другую форму изолированного проводника. Основные особенности и свойства: высокая индуктивность при низкой ёмкости и активном сопротивлении.

Она накапливает энергию в магнитном поле. На рисунке ниже вы видите её условное графическое обозначение на схеме (УГО) в разных видах и функциональных назначениях.

Она может быть с сердечником и без него. При этом с сердечником индуктивность будет в разы больше, чем если его нет. От материала, из которого изготовлен сердечник, также зависит величина индуктивности. Сердечник может быть сплошным или разомкнутым (с зазором).

Напомним один из законов коммутации:

Ток в индуктивности не может измениться мгновенно.

Это значит, что катушка индуктивности — это своего рода инерционный элемент в электрической цепи (реактивное сопротивление).

Давайте поговорим, как работает это устройство? Чем больше индуктивность,

В этом и заключается принцип работы катушек индуктивности – накопление энергии и задерживание фронта нарастания тока в цепи.

Из этого же вытекает и следующий факт: при разрыве в цепи с высокой индуктивностью напряжение на ключе повышается и образуется дуга, если ключ полупроводниковый — происходит его пробой. Для борьбы с этим используются снабберные цепи, чаще всего из резистора и конденсатора, установленного параллельно ключу.

Самопроверка

Примечание: Приведенные ниже вопросы должны помочь вам оценить, правильно ли вы поняли изложенную тему. Вы можете просмотреть ответы на вопросы из раздела "Самопроверка" в конце лабораторной работы.

1. 1. Для чего используется катушка индуктивности?

1. 2. Как обозначается катушка индуктивности?

1. 3. В чем измеряется индуктивность?

.

1. 2. Моделирование: Изучение свойств катушки индуктивности

Теперь вы будете использовать Multisim Live для изучения свойств катушки индуктивности.

1. 1. 1. Щелкните по ссылке ниже, чтобы открыть схему.
      2. https://www.multisim.com/content/ib4m93ojWvNfmExFTWLevj/rl-circuit/
      3. Исследуйте закон Ома, моделируемый в Multisim Live..
      4. При необходимости добавьте измерительные приборы
      5. Щелкните по кнопке Run для запуска моделирования DC Sweep.
      6. Когда моделирование завершится, сделайте скриншот, фотографию или зарисуйте график зависимости тока от напряжения питания. Включите это изображение в отчет.

Раздел 5: Понятие реактивного сопротивления

1. 1. Сведения из теории

Если электрическая цепь не изменяет направления прохождения тока и его вектор по фазе полностью совпадает с приложенным напряжением, то такой участок обладает чистым активным сопротивлением. Когда же наблюдается отличие во вращении векторов, то говорят о реактивном характере сопротивления.

Различные электротехнические элементы обладают неодинаковой способностью отклонять направление тока, протекающего через них и изменять его величину.

Реактивное сопротивление  катушки

Возьмем источник стабилизированного переменного напряжения и отрезок длинной изолированной проволоки. Вначале подключим генератор на всю расправленную проволоку, а затем на ее же, но смотанную кольцами  вокруг магнитопровода, который используется для улучшения прохождения магнитных потоков.

Точно замеряя в обоих случаях ток, можно заметить, что при втором эксперименте будет замечено значительное снижение его величины и отставание по фазе на определенный угол.

Это происходит за счет возникновения противодействующих сил индукции, проявляющихся под действием закона Ленца.

На рисунке прохождение первичного тока показано красными стрелками, а создаваемое им магнитное поле — синими. Направление его движения определяется по правилу правой руки. Оно же пересекает все соседние витки внутри обмотки и индуцирует в них ток, показанный зелеными стрелками, который ослабляет величину приложенного первичного тока, одновременно сдвигая его направление по отношению к приложенной ЭДС.

Чем большее число витков намотано на катушке, тем сильнее создается индуктивное сопротивление XL, уменьшающее первичный ток.